Forschendes visuelles Lernen
Vom Zeigen zum Präsentieren
pp. 63-90
in: , Sozialreportage als Lernkonzept, Berlin, Springer, 2016Abstract
Im Zentrum dieses Buches steht die Sozialreportage als Lern-Konzept. Damit sind eine ganze Reihe komplexer Fragen verbunden, diez unächst in diesem Kapitel umrissen und dann in den folgenden Teilen entfaltet und ausdifferenziert werden. Sehr abstrakt-allgemein kann Lernen als die Verwirklichungsweise von individuellen Entwicklungsaufgaben verstanden werden, also die personal nie abzuschließende Auseinandersetzung mit den ontogenetischen Widersprüchen/ Relationen zwischen Intentionalität und Sozialität, Erlebnis und Ausdruck, Verbindlichkeit und Reflexivität, Selbständigkeit und Abhängigkeit, Subjektivität und Funktionalität, gesellschaftlicher Unmittelbarkeit und Vermitteltheit, Alltäglichkeit und Transzendenz (vgl. Braun 2006).