Phänomen Erziehen

Dimensionen und Dynamiken

Ursula Stenger

pp. 61-87

in: Malte Brinkmann, Richard Kubac, Sévérin S. Rödel (eds), Pädagogische Erfahrung, Berlin, Springer, 2015

Abstract

Der Beitrag verfolgt die Frage, ob und inwiefern aus phänomenologischer Perspektive Handlungen als erzieherische Handlungen verstanden werden können. Dabei wird aufgezeigt, dass eine phänomenologische Rekonstruktion von Erfahrung den jeweiligen historisch-kulturell-sozialen Kontext berücksichtigen muss, um erzieherisches Handeln als solches begreifen zu können. Der Beitrag votiert für eine Phänomenologie, die unterschiedliche Erfahrungsformen von Erziehung zum Gegenstand der Phänomenanalyse macht.