Einleitung

Malte Brinkmann, Sévérin S. Rödel, Richard Kubac

1-9

Phenomenology in educational research

controversies, contradictions, confluences

Tone Saevi

13-31

Phänomenologische Methodologie und Empirie in der Pädagogik

Ein systematischer Entwurf für die Rekonstruktion pädagogischer Erfahrungen

Malte Brinkmann

33-59

Phänomen Erziehen

Dimensionen und Dynamiken

Ursula Stenger

61-87

Kulturelle Bildung als Antwortgeschehen

Zum Stellenwert der Phänomenologie für die kulturelle und ästhetische Bildung

Kristin Westphal

89-106

Klaus Mollenhauer's pedagogical hermeneutics … and refusal of descriptive phenomenology

Norm Friesen

107-122

(Über-)Sehen, (Über-)Hören, Zuschreiben

Lernende im Licht und im Schatten der Aufmerksamkeit

Käte Meyer-Drawe, Johanna F. Schwarz

125-142

Zur produktiven Vieldeutigkeit der Dinge in der Erfahrung des Lernens

Evi Agostini

143-158

Phänomenologisch orientierte Vignettenforschung

Eine lernseitige Annäherung an Unterrichtsgeschehen

Siegfried Baur, Michael Schratz

159-180

"Sich bewegen" und "sich einlassen" im Lernprozess

Evelyn Eckart, Stéphanie Mian

181-197

Der Andere und die Anderen

Überlegungen zu einer Theorie pädagogischen Antwortgeschehens im Angesicht von Dritten

Sévérin S. Rödel

199-222

Geo-Graphie verstehen

Über das Forschen mit Aufzeichnungen

Tobias Nehrdich

225-248

Wieso ist das kein Spielzeug?

Eine phänomenologische Suche nach Antworten auf Dinge im Lernen

Denise Wilde

249-265

Phänomenologie im Lehramtsstudium

Neue Perspektiven auf die Phänomenologie in der universitären Lehre

Annette Hilt

267-287

Phenomenology as a proto-language in educational empirical research

some principles and a case-study from video-analysis of e-teaching and e-learning

Kåre Fuglseth

289-304