Profession und Disziplin

Verbindendes – Trennendes?

Gudrun Schönknecht

Diemut Kucharz

Eva-Maria Bennemann

Katja Koch

Jörg Ramseger

pp. 69-80

in: Susanne Miller, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann, Nikolas Meyer, Ren Schroeder, Katrin Velten, Birgit Holler-Nowitzki (eds), Profession und Disziplin, Berlin, Springer, 2018

Abstract

Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen an die Grundschulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin und in Bezug auf ihren Professionalisierungsauftrag werden im Folgenden anhand der Zusammenfassung von fünf Impulsreferaten dargestellt. Zielsetzung des Symposiums war, eine kritisch-konstruktive Diskussion der Entwicklung und des Verhältnisses von Disziplin und Profession vor allem innerhalb unserer scientific community anzuregen. Kritisch zu diskutieren ist u. E., ob Profession und Disziplin sich eher unabhängig voneinander (weiter-)entwickeln und von unterschiedlichen Personen oder Gruppen bearbeitet werden, ob weitgehende Bezüge zwischen Disziplin und Profession vorhanden oder wiederherzustellen sind.