Einleitung

Malte Brinkmann, Johannes Türstig, Martin Weber-Spanknebel

1-17

Embodied understanding in pedagogical contexts

Malte Brinkmann

21-36

Erinnerungsbilder

Annäherung an eine leibphänomenologische Systematik der Förderung professionsbezogener Bildungsprozesse

Birgit Engel

37-55

Being-Entirely-Flesh

taking the body beyond its Merleau-Pontian confines in educational theory

Joris Vlieghe

57-75

Lernen als vorreflexiver Erfahrungsprozess

die ontologische Praxis der Sinnkonstitution von Leib und Welt

Irene Breuer

77-91

Körpergeist oder Bildung des Menschlichen Organismus

Gerd E. Schäfer

93-119

Leib als Ausdruck oder der performative Charakter der leiblichen Existenz

Merleau-Ponty und Butler

Anna Orlikowski

123-138

Kritische Praktiken des Körpers

(Post-)Phänomenologische Überlegungen zur körperlichen Stellungnahme

Iris E. Laner

139-158

Zur Unverfügbarkeit träumender Subjekte

Phänomenologische und praxistheoretische Perspektiven

Britta Hoffarth, Veronika Magyar-Haas

159-176

Konstruktion/Konstitution des Körpers

Poststrukturalistische und (post)phänomenologische Perspektiven

Ursula Stenger

177-195

Pädagogik der Leiblichkeit?

Phänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge in Schule und Unterricht

Evi Agostini, Hans K. Peterlini, Michael Schratz

197-226

Embodied education and education of the body

The phenomenological perspective

Denis Francesconi, Massimiliano Tarozzi

229-247

Upbringing and neuroscience

embodied theory as a theoretical bridge between cognitive neuroscience and the experience of being a parent

Joyce Leysen

249-263

Poetics of intergenerational relations

to the importance of Eugen Fink's cosmological substantiation of educational coexistence

Tatiana Shchyttsova

267-278

Kids on stage

Über den zur Schau gestellten Körper im Theater mit Kindern für Erwachsene

Kristin Westphal

279-299

Leibliche Wahrnehmung zwischen (er-)kenntnisreicher Aisthesis und pädagogischem Ethos am Beispiel der Vignettenforschung

Evi Agostini

301-322

Digitalisierte Präsenzen

Körper oder Leib in situ?

Birgit Althans

323-341

"Alle Bildung zielt darauf, sich von außen sehen zu lernen"

Hans Blumenbergs Begriff der Sichtbarkeit als ein Beitrag zur Theorie transformatorischer Bildungsprozesse

Tim Zumhof

343-360

Ineluctable ambivalence

embodying pedagogical tact

Norm Friesen

363-372

The phenomenon of touch

a trinitarian reduction

Fernando Murillo

373-388

Haltung

Ein Entwurf mit Merleau-Ponty

Patrizia Breil

389-403

Leibliche (Lern-)Erfahrung qua Augmented Reality

James McGuirk, Marc F. Bück

405-423