Aktionsforschung
Grundlage professioneller Praxis
pp. 91-96
in: Ralph Grossmann, Hanna Krause (eds), Wie wird Wissen wirksam?, Berlin, Springer, 1997Abstract
Die komplexe Tätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern wird vielfach unterschätzt. Weder Fachdidaktik, Pädagogik noch Schulentwicklungsforschung können diese Praxis wissenschaftlich angemessen beschreiben. Die Forschung muß vielmehr auf der Reflexion von Praxis aufbauen. Grundlagen dazu bietet die Aktionsforschung.