Pädagogisches Beobachten in der Lehrerbildung. Relationierungsformen zwischen universitären Seminaren und berufsfeldbezogenen Erfahrungen aus Studierendensicht

Benjamin Braß

pp. 259-264

in: Susanne Miller, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann, Nikolas Meyer, Ren Schroeder, Katrin Velten, Birgit Holler-Nowitzki (eds), Profession und Disziplin, Berlin, Springer, 2018

Abstract

Der Beitrag beschäftigt sich mit dem pädagogischen Beobachten, das in der Lehrerbildung an der Universität Koblenz-Landau am Standort Koblenz als thematische Schnittstelle zwischen Studium und Praktikum installiert ist. Auf Basis einer Interviewstudie wird die Relation zwischen den beiden Feldern aus Sicht von Studierenden nachgezeichnet und im Verhältnis zur Programmatik diskutiert.