Negative Erfahrung im schulischen Lernen

Eine Vignettenlektüre

pp. 79-85

in: Sévérin S. Rödel, Negative Erfahrungen und scheitern im schulischen Lernen, Berlin, Springer, 2019

Abstract

In einer qualitativ gehaltvollen Beschreibung einer schulischen Lernsituation, einer phänomenologischen Vignette, werden an einem empirischen Beispiel negative Erfahrungen aufgesucht. In einer ersten Lesart der Vignette wird ermittelt, welche wissenschaftlich-theoretischen, subjektiven und biographischen Vorannahmen und Vorurteile den Blick auf negative Erfahrungen im Lernen prägen.