Phonétique / Université / Enseignement à la fin du XIXe siècle

Enrica Galazzi

pp. 95-114

in: Jean-Louis Chiss, Daniel Coste (eds), Théories du langage et enseignement des langues (fin du XIXe siècle/début du XXe siècle), Histoire Épistémologie Langage 17 (1), 1995.

Abstract

RESUME : L'apport de la phonétique au renouvèlement de l'enseignement des langues après 18BD est illustré à travers l'action parallèle de deux illustres phonéticiens-enseignants qui n'étaient pas encore (ou pas toujours) des universitaires : P. Passy (1859-194Ô), le fondateur de l'Association Phonétique Internationale et de son bulletin « Le Maître Phonétique » et P.J. Rousselqt (1846-1924), le père de la phonétique expérimentale. L'accent est mis en particulier sur la phonétique expérimentale naissante et sur le rôle joué par son fondateur dans la construction d'un savoir académique et dans la solution des questions posées par renseignement/apprentissage de la prononciation d'une langue.