La justice scolaire

Daniel Weinstock

pp. 17-41

in: Revue philosophique de Louvain 105, 2007.

Abstract

L'égalitarisme scolaire est la position selon laquelle l'éducation de chaque enfant devrait faire l'objet d'un investissement identique, et la qualité de l'éducation d'un enfant ne devrait pas dépendre du statut socio- économique de son entourage. Cette position est défendue notamment contre l'extension du principe du maximin au domaine scolaire, qui voudrait que les inégalités scolaires soient permises à condition qu'elles permettent une amélioration de la condition scolaire des enfants les moins bien lotis. La particularité du bien qu'est l'éducation fait se sorte que l'on ne peut pas compenser les inégalités par des augmentations purement matérielles. L'égalitarisme scolaire est par ailleurs souvent associé à l'étatisme scolaire, selon lequel l'État devrait avoir le monopole de l'offre de services scolaires. Une position alternative, celle de la diversité de l'offre, est défendue, qui évite trois «hégémonies» délétères aux intérêts des enfants: l'hégémonie de l'État, mais également celle des parents et du marché.