Vertrauen und Hoffnung
Zur Relevanz dieser Untersuchungskategorien für die Aufdeckung von Lernprozessen
pp. 305-314
in: Dieter Nittel, Astrid Seltrecht (eds), Krankheit: lernen im Ausnahmezustand?, Berlin, Springer, 2013Abstract
Im Kontext lebensbedrohlicher Erkrankung sind sowohl Vertrauen als auch Hoffnung von besonderer Relevanz. Bislang ist jedoch wenig darüber bekannt, ob Vertrauen und Hoffnung – deren Herstellung, Aufrechterhaltung oder Verlust – auch als Untersuchungskategorien bei der Aufdeckung von Lernprozessen gewinnbringend genutzt werden können. In diesem Beitrag werden zunächst Unterschiede zwischen Vertrauen und Hoffnung, wie sie in den Sozialwissenschaften und der Philosophie thematisiert werden, vorgestellt.