Kollektivität und Lehrerkooperation – Zu Möglichkeiten der Konzeptualisierung und Erfassung von Professionalisierung durch Lehrerkooperationsprozesse

Thiemo Bloh

pp. 218-223

in: Susanne Miller, Brigitte Kottmann, Svenja Lesemann, Nikolas Meyer, Ren Schroeder, Katrin Velten, Birgit Holler-Nowitzki (eds), Profession und Disziplin, Berlin, Springer, 2018

Abstract

Die mit Lehrerkooperation verbundenen Erwartungen sind hoch und vielfältig. Aber vor allem hinsichtlich des Zusammenhangs von Lehrerkooperation und Professionalität gibt es bisher wenig empirische Analysen und theoretische Arbeiten. Zu letzterem soll, durch die Verbindung von Kooperations- und Professionalitätskonzepten, dieser Artikel einen Beitrag leisten.